林州市第一中學校門
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學物之理,悟人之理——林州一中悟理名師工作室線上教研教學紀實

學物之理,悟人之理——林州一中悟理名師工作室線上教研教學紀實

學物之理,悟人之理——林州一中悟理名師工作室線上教研教學紀實

安陽市“林州一中悟理名師工作室”成立于2019年12月,由林州市第一中學九名物理教師組成。物理悟理,悟物窮理,理在物中,理在悟中。學物之理,悟人之理,這是物理學之道和為人之道。工作室以服務教學,促進學員專業化成長,為林州一中物理教學做貢獻為宗旨,以通過研修活動提升學員學科教學理論素養,增強教學實踐技能,開發教育教學研究潛能輻射影響帶動相關學校物理學科教學發展的目標開展工作。

      工作室的研修目標:

      研究的平臺、交流的場地、成長的階梯、輻射的中心
      研究性:研究是本工作室的第一要務和本質屬性,主持人帶動工作室成員自覺進行研究,使整個工作室始終洋溢著研究的學術氛圍,并要研有成效。
      交流性:建立信息交流平臺,交流學科教學前沿信息,隨時溝通討論工作中出現的問題。
      成長性:促使學員專業化水平向更高層次發展,建立個性分析與集體研修相結合,合作交流實踐,反思互動的成長機制,使工作室真正成為青年教師成長的平臺。
      輻射性:通過工作室成員的共同努力,不斷提升工作室成員對所在年級物理教學的輻射功能。

      工作室的研修以“三符合”“三結合”“三發展”為主要工作遵循原則:

    “三符合”研修活動以經常性的系列活動為常態活動,遵循符合新課改對教研活動的總體要求,符合學校對骨干教師的管理要求,以具體的活動完成好,實踐好的新的教學改革形式下對教師工作提出的系統化,常規化的要求。
    “三結合”活動結合學員的具體工作要求,著力解決工作中遇到的普遍問題,結合學員的長遠發展要求,重點解決影響成長的主要基礎問題,結合學校對學員的培養要求,及時解決觀念理論素養的積累,提升問題。
    “三發展”活動充分設計系統化,專業化促進學員的教育教學理論水平,教學實踐能力,專業技術素養等方面同步提升綜合發展。

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